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重庆拓展练习的三个理论根基

　　理论根基一：心思学。

　　重庆拓展训练是团体心理教学技能的具体方法。在实践过程中，主要是通过触动玩家的思想、自我意识和心理体验，引发玩家的自我考虑，进而形成自我发展。因此，体验实践以心理学为基础(尤其是社会心理学和认知心理学)，融入心理实践的理论和技能，不仅仅是爬山、攀岩、涉水等简单活动。重庆拓展练习心理学的理论依据主要是:努力/抛弃(积极/消极)心理学模式，以及体验、理解、操纵、超越的心理习惯规则。

　　其基本原理为：经过重庆拓展练习项目活动中的情形设置，使参加者充沛体会所阅历的各种心情，尤其是负向心情，然后深入了解自身（或团队）面临某一外界影响时的心思反应与后果，进而学会操控，完成逾越。

　　理论根基二：体会式学习理论。

　　重庆拓展练习首先是一种学习方法，那么它就必然以学习理论为根底。重庆拓展练习是遵从“体会式学习”的理论来规划和施行的。从本源上看，它是由体会式学习理论衍生，归于体会式学习的实际应用，换而言之，体会式学习就是野外体会的内容。关于体会式学习，将在后边的章节中进行具体阐述，在此不再赘述。

　　理论根基三：商业相关理论。

　　重庆拓展练习的主要是针对企业练习而开展的，那么在规划重庆拓展练习活动时，就必须紧贴企业所需，因而需要以很多的商业相关理论为根底，比方办理学、团队建造、企业文化建造、项目办理、客户办理、营销学，等等。

企业素质拓展的意义

　　1、拓展培训是一个旨在帮助企业提高员工主要价值的培训过程。通过培训课程，可以有效拓展企业人员的潜能，提高和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚尊严的人格；同时，让团队成员更深刻地体验个人与企业、下级与上级、员工之间的关系，激发团队更高的工作热情和创新动力，使团队更有凝聚力。

　　2、拓展训练是一套不断增值的培训课程，塑造团队活力，促进组织成长。是一套户外体验式模拟训练，专门根据现代企业团队建设的需要设计，是欧洲、美洲、亚洲大型商业机构采用的有效培训模式；培训内容丰富生动，寓意深刻。以经验灵感为教育手段，学生参加的培训将成为他们难忘的终身经历，能够牢牢扎根于团队和每一位成员的潜意识中，在今后的工作合作中挥发应有的作用。

　　3，拓展训练既安全又有趣，容易被学生接受。然而，拓展训练的目的是让学生将训练活动中的收入应用到工作中。拓展训练结合了高挑战和低挑战的元素，学生可以通过危机感、领导力、沟通、逆境和辅导等方面的训练，在个人和团队层面得到提升。拓展训练强调学生感受学习，而不仅仅是在课堂上听。

企业拓展培训—让您的企业在拓展中蜕变

户外拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境,通过精心设计的拓展项目活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。拓展训练是一种体验式学习。企业拓展训练的意义是一种激发个人潜能，增强团队成员配合度与凝聚力、提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是愉悦的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己从潜意识里受到启发与触动，并归纳体验过程中提供的知识。